网络英语教学研究

重回blogbus的感想

busterlee — Tue, 31 May 2005 21:54:28 +0800

今天看了一篇关于tag的文章，这才又想起了很长时间没有光顾的blogbus 。打开一看，这个网站已经有了很大的变化。真的是士别三日当刮目相看。再看看，当日写下的日记，好好的还在。联想到近段时间里，尽管还是在写东西，但是没有以往的那种交流，效果相差甚远。作为一个学校教研工作的负责人，没有一种坚韧不拨地做研究的精神，当然是无法取得什么成效的。应该认真的思考。

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busterlee — Tue, 31 May 2005 21:54:26 +0800

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busterlee — Tue, 31 May 2005 21:54:24 +0800

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行者频道——从普通游客到资深背包族，跟随Ta们的镜头游遍全世界。

高中英语对话课教学及期策略

busterlee — Tue, 18 May 2004 05:53:28 +0800

江西吉安市一中余敏祥有哪些教学策略可供我们使用呢? 一、对话课教学过程交际化就英语学习而言,语言的结构形式及期功能有相互依存的关系。首先，结构是功能的载体，功能靠结构去表达。意义的表达必须运用一定的语言形式，如陈述自己的观点、进行询问、给人建议等。不少学生说出不话，原因就在于其知识结构中缺乏足以表意的语言形式。这些告诉我们，在对话课中进行句型教学是重要的而且是必要的。其..............

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色界频道——这里有顶尖的摄影大师，也有摄影爱好者，他们用相机收纳大千世界。

试论“Task-based listening”在英语听力课中的运用

busterlee — Mon, 17 May 2004 22:51:19 +0800

江苏省南京市江宁高级中学严小玲 1、“Task-based listening”的教学意义任务型听力教学以学生为主体和中心，以任务为依托，以培养和提高学生用英语进行交际的能力为目标，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，培养学生的创造能力。任务型听力教学注重信息的沟通与交流，真正体现教学过程的交际性，从而有利于达到语言教学的最高目标。任务型听力教学活动具有真实性、可操作性的特点，并能最大程度地?.............

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谈谈初中英语听力困难的成因及对策

busterlee — Mon, 17 May 2004 22:29:57 +0800

浙江省桃余市犁洲中学唐丽芬作为交际工具的语言首先是个有声的系统，听力是语言交际的重要方面，是获得语言感受的最主要途径，是提高“说、读、写”能力的基础，是学习英语、提高英语交际能力的必备条件。然而在目前的英语教学中，普遍较为重视英语笔试，学生对笔试形式颇为熟悉，得心应手，而对听力测试却望而生畏。对于这种现象的成因，笔者从以下几个方面来探讨。（一）语言基础知识的障碍 ..............

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网络环境中学习行为新特征分析

busterlee — Mon, 03 May 2004 11:07:58 +0800

四川成都华西中学李凌霄一、问题的提出对于中学生，网络教育在带给他们诸多利益的同时，也引出了一些..............

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高中英语新旧版本教材的对比分析

busterlee — Sun, 02 May 2004 21:41:57 +0800

任何一种新教材的出现,往往都会有很多的人站出来进行分析,以下的一种分析,真可谓是"革命性的"外加"彻底性的"。其实，一种教材真的是相差如此之大吗？我在内心里还是表示怀疑。内容与方式旧版教材新版教材教学关系以教师为主以学生为主教学内容..............

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日记的效用

busterlee — Sun, 02 May 2004 20:52:25 +0800

在这段日子里，做得比较有成效的事情之一，是督促儿子将日记写好。这些日记发表在网络上，到今天已经有二百五十三篇了，这可真是一个很了不起的成绩。起初,儿子在写日记的时候往往很不耐烦，才写几句就停了下来。我不断地给他鼓励，不断地帮助他修改日记，日记写得越来越好，拿给教师，教师都感到惊讶，在家长会上要他母亲介绍经验。于是，他的信心也是越来越足。现在写东西都较为的自

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课堂小组活动的任务与语法学习

busterlee — Mon, 29 Mar 2004 06:37:30 +0800

浙江宁波北仑中学陈蕾一、话题提出的背景课堂小组活动不仅能够为学生提供学习语法、运用语法的机会，而且能够减轻学习者在大班学习时的心理压力，使他们能更大胆地运用语言，提高语言运用的面与量，在相互帮助与促进实现语法学习目标的同时，还有助培养他们现实生活中所必需的交际能力和合作能力。但是在具体操作过程中，我们发现小组活动时并末能发挥其应有的优势，语法学习在活动中得不到有效落实，小组

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