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  • 2004-05-02

    高中英语新旧版本教材的对比分析

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    http://busterlee.blogbus.com/logs/161077.html

    任何一种新教材的出现,往往都会有很多的人站出来进行分析,以下的一种分析,真可谓是"革命性的"外加"彻底性的"。其实，一种教材真的是相差如此之大吗？我在内心里还是表示怀疑。

     内容与方式 旧版教材  新版教材 
     教学关系 以教师为主  以学生为主 
     教学内容 课内知识的理解  课内知识以课外教育资源的运用 
     教学方法 以语法知识为主要线索，以教师讲授、学生接受为主  围绕话题开展活动，话题、功能、结构、任务四合一。 
     教学重点 以课本知识传播为重要  以课本为载体培养学生的创新精神和实践能力 
    教学背景 单层面、孤立的人工背景  多层面、仿真的现实生活背景 
     教学过程 注重“双基”的培养和训练  关注除“双基”外的学习兴趣、情感、价值观的形成 
     教学媒体 单一媒体，单向输出  多媒体、多层面、多方位交互 
     教学评价 以单一书面测试性、达标性、终结性评价为主  动态与表态相结合，以形成性、反思性、自我评价为主。 
     学习策略 被动的独立学习  学生自主学习，以合作学习、研究性学习为主 
     教材结构 以语法知识为体系 以单元话题为核心，“任务”型活动为主线 
     教学资源 课本为主，辅以挂图、幻灯片、录音、录像材料  课本、计算机、音像书刊杂志、网络媒体信息等 

    摘自《英语周报》高中英语教师版

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    日记的效用 2004-05-02

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    busterlee 发表于21:41 | 编辑 | 继续话题 | 转发 | 分享　0